A AFETIVIDADE NA ABORDAGEM TEÓRICA PIAGETIANA A ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO NA REDE PÚBLICA DE EDUCAÇÃO FRENTE À DEMANDA ESCOLAR: CONCEPCÕES, PRÁTICAS E INOVAÇÕES A CIÊNCIA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO: REFLEXÕES E CONTRIBUIÇÕES AO ESPAÇO EDUCACIONAL A DESATENÇÃO DE CRIANÇAS COM E SEM QUEIXA DE DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM SOB O PONTO DE VISTA DO PROFESSOR A desigualdade social e a educação: a dimensão subjetiva do processo educacional A educação do idoso: novos olhares a partir das Representações Sociais de professores e alunos sobre envelhecimento e educação em uma Universidade Aberta à Terceira Idade A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A VALORIZAÇÃO DO MAGISTÉRIO APÓS A REFORMA EDUCACIONAL: PARA ONDE APONTAM AS PESQUISAS SOBRE O TEMA? A GESTÃO ESCOLAR E O DESAFIO DAS NTIC NA ESCOLA PÚBLICA A INFANCIA NOS ALBORES DA MODERNIDADE A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORAS ALFABETIZADORAS NA CIDADE DE VILHENA - RO A PRÁXIS DO CUIDADOR E DO EDUCADOR SOCIAL DE ABRIGOS A SUBJETIVIDADE DOCENTE EM TEMPOS DE CRISE DE AUTORIDADE ADOLESCENTES E SEUS DILEMAS NA CONTEMPORANEIDADE MORALIDADE E ADOLESCÊNCIA: UMA DISPUTA ENTRE O DEVER, O QUERER E O PODER AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM: O QUE REVELAM ALGUMAS PESQUISAS ALFABETIZAÇÃO ESCOLAR E FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS: QUE DIÁLOGOS SÃO ESTABELECIDOS COM A CULTURA DA CRIANÇA QUE APRENDE? ALFABETIZAÇÃO, BILINGUISMO E INTERCULTURALIDADE: TEMATIZANDO A PRÁTICA PEDAGÓGICA COM DOCENTES INDÍGENAS ARARA-KARO E GAVIÃO-IKOLEN AS INTER-RELAÇÕES AFETIVO- COGNITIVAS PROFESSOR-ALUNO E O SUCESSO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM AUSÊNCIA PATERNA E APRENDIZAGEM DO FILHO: UMA ANÁLISE PSICOLÓGICA AVALIAÇÃO DOS ENFOQUES DE APRENDIZAGEM E VARIÁVEIS INTERFERENTES NO RENDIMENTO DE UNIVERSITÁRIOS DO ENSINO SUPERIOR DO AMAZONAS/HUMAITÁ/BRASIL CADERNOS ESCOLARES: UMA PROPOSTA DE COMPREENSÃO DESSES MATERIAIS A PARTIR DA PSICOLOGIA ESCOLAR RITICA Consciência morfológica do português do Brasil: relações com o desenvolvimento metalingüístico e a alfabetização CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL PARA ATIVIDADE DOCENTE CONTRIBUIÇÕES DE VIGOTSKI PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL NAS ÁREAS DA SURDEZ, CEGUEIRA E SURDOCEGUEIRA DIAGNÓSTICO DOS PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM DIREITOS HUMANOS E EDUCAÇÃO: PERSPECTIVAS E DESAFIOS NA CONTEMPORANIEDADE ELABORAÇÃO E VALIDAÇÃO DE INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DA MOTIVAÇÃO DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL EXPERIMENTAR COM AS MEMÓRIAS DE SIMONE DE BEAUVOIR: A LEITURA, A VIDA E A ESCRITA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CONTEXTO DAS REFORMAS EDUCACIONAIS: NA ERA DA GLOBALIZAÇÃO FRACASSO ESCOLAR E SUBJETIVIDADE: A COMPLEXIDADE DO FAZER EDUCATIVO HOMOFOBIA E HETEROSSEXISMO NAS ESCOLAS: DISCUSSAO DA PRODUÇÃO CIENTIFICA NO BRASIL E NO MUNDO IMPRESSÕES DOCENTES SOBRE IMAGINAÇÃO E CRIATIVIDADE INFÂNCIA QUERIDA? ALGUNS APONTAMENTOS PARA DISCUTIR O FILME CRIANÇAS INVISÍVEIS LIBERDADE E CONTROLE: DES-CONFIGURAÇÕES, IM-POSSIBILIDADES, MEDO E RISCO EM UMA EDUCAÇÃO DESVINCULADA DE UM PROJETO DE SOCIEDADE MAGISTÉRIO E CONSTITUIÇÃO DOCENTE: HISTÓRIAS VIVIDAS E CONTADAS POR PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL MEDIAÇÃO CULTURAL – REFLEXÕES A PARTIR DA TEORIA HISTORICO-CULTURAL
MEDIAÇÃO E APRENDIZAGEM DOCENTE NOTAS SOBRE AS CONCEPÇÕES PRESENTES NAS PROPOSTAS CURRICULARES PARA O ENSINO MÉDIO O ACESSO À EDUCAÇÃO ESCOLAR: A LUTA DE INDÍGENAS E ESTUDANTES DE ORIGEM POPULAR O ANO DA PSICOLOGIA NA EDUCAÇÃO: BALANÇO, REFLEXÕES E DIRETRIZES O FRACASSO ESCOLAR COMO UM ‘SINTOMA’ DA VIOLÊNCIA ESCOLAR O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO HUMANO EM DIFERENTES CONTEXTOS EDUCATIVOS: A PROMOÇÃO DE RUPTURAS NAS TRAJETÓRIAS PESSOAIS PELA MEDIAÇÃO DE EXPERIÊNCIAS EDUCACIONAIS O PROFESSOR DE PSICOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: ALGUMAS REFLEXÕES O PSICÓLOGO ESCOLAR E SEU TRABALHO FRENTE AO FRACASSO ESCOLAR NUMA PERSPECTIVA CRÍTICA ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL PARA ALUNOS DO CURSO SUPLETIVO OS CONTORNOS DA SOCIALIZAÇÃO E APRENDIZAGEM PROCESSOS EDUCATIVOS E IDENTIDADES AMAZÔNICAS PSICOLOGIA, EDUCAÇÃO E ARTE: ENTRE A MODULAÇÃO DA SUBJETIVIDADE E A REINVENÇÃO DOS MODOS DE SER NAS PRÁTICAS DO PSICÓLOGO/EDUCADOR PSICÓLOGO ATUANDO DIANTE DAS QUEIXAS ESCOLARES REFLEXÕES SOBRE A PRODUÇÃO DO FRACASSO ESCOLAR E A PSICOLOGIA NA EDUAÇÃO
REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO E EXPERIÊNCIA CULTURA EM D. W. WINNICOTT SIMPÓSIO - DIVERSIDADE TEÓRICA SOBRE O FRACASSO ESCOLAR O FENÔMENO DO FRACASSO ESCOLAR: A IGNORÂNCIA E A NATURALIZAÇÃO DO DISCURSO SUJEITO LEITOR? UMA REFLEXÃO ACERCA DA LEITURA E SUAS INTERFACES COM A ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO NA ESCOLA UMA EXPERIÊNCIA NA REDE PÚBLICA DE ENSINO NA CIDADE DO RIO DE JANEIRO: A REDE DE PROTEÇÃO AO EDUCANDO
